1月5日下午，历史学系与上海中国航海博物馆合作开展的航海文化科普项目——“星火远航，‘史’向未来”，在学生发展空间202举行2024年度总结仪式暨2025年度培训启动仪式。活动对过去一年的服务工作进行总结，也对志愿者大家庭的新成员表示热烈欢迎，项目前成员与新生力量代表在活动中互相交流，延续志愿星火。大中小学历史教育研究与实践基地负责人黄爱梅、本科生党支部书记蔡慧贤到场作指导交流。活动由2023级朱彤同学主持。

项目回顾：知识传承与创新实践

活动伊始，李雪萌同学对项目2024年度开展情况做了简要汇报。活动围绕“航海+历史”主题服务国家海洋强国战略，本年度项目团队凭特色课程、讲座、研学及专业团队开展实践，年度服务学生700余人，志愿服务时长400小时；在科普宣讲之余，项目正凝练经验，探索更成体系的教学设计，为航海文化科普教育继续贡献力量。

表彰先进：激励前行的力量

在颁奖仪式上，蔡慧贤为志愿者代表颁发志愿服务时长证明；黄爱梅为优秀志愿者代表颁发荣誉证书。这些表彰不仅是对同学过去努力的肯定，更是对未来工作的激励，激励着更多成员积极投身于航海文化科普事业。

经验分享：智慧的传承与交流

优秀成员代表张航和王怡丹，为同学们毫无保留地分享了他们在项目中的经验和感悟。张航同学讲述了在实践过程中如何克服困难，将理论知识与实际操作相结合，为项目的顺利开展贡献力量。王怡丹同学则强调了团队协作的重要性，分享了在与团队成员共同努力下，如何创新教学方法，提高科普效果的经验。他们的分享为新成员提供了有益的借鉴，有助于传承项目的智慧与精神。

导师指引：明确方向，砥砺前行

蔡慧贤对同学们的辛勤付出表示感谢。她指出“星火远航”项目具有成长型、研学型和服务型特质。她希望项目成员在实践中推进项目不断完善，个人也不断积累经验、提升能力，实现“小我”和“大我”的共同成长；项目成员需要加强学习和研究，通过精心设计课程等方式将“航海+历史+X”加以生动呈现；我们始终要记得项目是服务青少年青少年成长、服务社会、服务国家航海强国战略。成长是过程，学习研究是手段，服务是目标，希望同学们积极发挥所能，积推动项目在航海文化科普领域发挥更大价值。

讲座培训：以创新理念赋能航海文化

科普教学设计

黄爱梅在讲座中深入探讨了在当下教育背景下教师角色的转变，强调教师应从知识传授者转变为学习活动的全方位设计者、组织者和引导者。在科普性活动设计上，她指出目标设定需兼顾科学、人文素养和通用能力培育，以知识、能力和价值观清晰表述，明确重难点，突出项目或活动主线。同时，重视 “主旨” 的概括作用，围绕其开展学习环节，并注重学生活动各环节设计意图的明确性。老师还介绍了追求理解的逆向教学设计思路，先确定预期结果，再规划评估证据，最后才设计学习体验和教学，其中大概念的运用有助于学生知识迁移。评估方式应多元，涵盖观察、对话与表现性任务等过程性内容。学习计划要以学生为中心，激发其好奇心，合理利用资源服务教学目标。她还强调科普微课设计也要契合“以生为本”的中学课改趋势，强调鼓励和引导学习主体展开以理解为目标的深度学习。这一点对项目团队当前科普实践及未来发展意义重大，鼓励成员积极运用以提升教学水平，为航海文化科普教育增添新动力。

展望未来，授旗启航：续写航海文化科

普篇章

随着 2025 年的到来，项目团队满怀信心地踏上新征程。寒假试炼 “三步走” 计划启动，包括调研一步、学习一步和实践一步三个环节，为后续科普实践工作筑牢基础。

在活动的最后，项目授旗仪式举行。2024年度学生总负责人将象征着责任与使命的旗帜，交到了2025年度学生负责人手中。项目将开启新的征程，肩负起传承与弘扬航海文化的重任。在新的一年里，项目成员将以更加饱满的热情、更加专业的精神，把航海文化知识传播到更广阔的领域，续写航海文化科普新篇章。

历史学系融媒体中心

编辑：张祎

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