秋去冬来，我系2021级本科生教育实习工作顺利结束，77名同学在全国27个省市的中学完成教育实习。三个月中，同学们积极投入课堂教学和班级管理等工作中，获得实习单位的认可与好评。在深入一线教学过程中，身为职前教师的同学们也拥有了更多鲜活的体验与感悟。接下来，让我们一起来看看同学们在教育实习中的所见、所行、所思、所悟吧！

01 听课、备课、上课中的体悟

刘江韬  实习学校：江西师范大学附属中学

我记得有一次课后，坐在我旁边的学生突然开口了：“老师，为什么我们要学这些古人的事？我觉得有些东西根本不适用，今天我们活在这个世界上，哪里还用得着那么多老掉牙的道理。”我没有马上回答，心中反思许久，才平静地说道：“历史不是为了告诉你该怎么生活，而是让你看到，过去的那些人和事如何影响了今天，如何塑造了我们的世界。你不必照搬古人的路，但你要知道，每一步你走过的路，都是前人留下的痕迹。

这段实习生涯，或许没有轰轰烈烈的成功，但却让我深刻体会到了教育的艰难与复杂。知识的传递固然重要，但更为重要的是激发学生的思考，教会他们如何去看待这个世界，如何去理解自己与他人。你可能无法改变每个学生的命运，但你能影响他们的思想，甚至是一种看待世界的方式。

格桑卓嘎  实习学校：拉萨市北京中学

记得有一次习题课，为了让学生们更好地理解古代文明的魅力，我提前收集了大量的图片、视频资料，并制作了精美的课件。在课堂上，我绘声绘色地讲述着古老的传说和历史故事，学生们听得津津有味，不时地提出各种问题。当我展示出一幅古埃及金字塔的图片时，一个学生好奇地问道：“老师，金字塔是怎么建造的呀？真的是外星人帮忙的吗？” 这个问题一下子引发了全班同学的兴趣，大家纷纷展开了热烈的讨论。看着他们积极思考、踊跃发言的样子，我心中满是欣慰，也深刻地体会到了课堂互动的重要性。

刘俊麟  实习学校：重庆市第八中学校

实习的第一周，我接到了一项任务：批改高一学生的历史作业。我抱着满腔热情开始批改。因为高一刚开学的作业简单，又是已经订正过的作业，起初我看的不算仔细，但之后发现学生们有的没订正，有的乱订正，于是我开始一份一份地认真批改，写下评语，有时鼓励，有时指出问题。这也让我知道了教师的工作不能有一点马虎，认真才能对学生负责。

    实习的日子里，我渐渐体会到“老师”这个身份的重量。不只是传授知识，更是学生生活中的一部分。转眼间，实习生活接近尾声。我和学生们，老师们简单告别，就要离开这里了。实习虽然短暂，但它让我明白了教育的意义。课堂之外的每一次交流、每一个微笑，都是与学生建立联系的重要时刻。实习生活看似平凡，但正是这些日常的点滴，让我成长为一个更有耐心、更有责任心的老师。这段经历让我明白，教育不仅是知识的传递，更是师生之间一次次真诚的互动。在未来的教学生涯中，我会记住这些温暖的瞬间，继续努力，用心去陪伴每一个学生。

刘雨萌  实习学校：南昌市第二中学

在备课完成后，我逐步尝试进行课堂教学。刚开始时，我有些紧张，担心自己无法掌控课堂，但随着教学环节的推进与教学次数的增加，我逐渐找到了自己的教学节奏，并在十一月份顺利结束了教学任务。在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通，通过提问与讨论等方式，激发学生的学习兴趣，并逐步引导他们得出正确的历史解释。为了增加课堂的趣味性，我还注重从某个历史人物入手，结合具体史料，带领同学们看到历史人物的反差面。在《清朝前中期的鼎盛与危机》这一课，我出示了雍正帝与年羹尧的往来奏折，带领学生体会雍正帝温情的一面，并通过奏折具体内容的分析，探究奏折制度的作用。我还注重培养学生的历史思维能力和人文素养，通过引导学生分析历史事件的因果关系与影响，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

走进真实的历史教学课堂，我深刻体会到，教学不仅是一门技术，更是一门艺术，要想成为一名优秀的历史老师，不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，还要具备敏锐的洞察力和对教育教学的热爱，用自己所学向学生传达历史的温度。

马敏宣  实习学校：新疆生产建设兵团第二中学

兵团二中为我们实习生提供了丰富的培训活动。这些培训活动涵盖了教学方法、班级管理、教育心理学等多个方面。通过培训，我系统地学习了教育教学的理论知识，提高了自己的专业素养。

在一次教学方法培训中，培训老师向我们介绍了多种先进的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等。这些教学方法让我深受启发，我在自己的教学实践中尝试运用这些方法，取得了不错的效果。

此外，学校还组织了一次教育心理学讲座。讲座中，专家深入浅出地讲解了学生的心理特点和需求，以及如何根据学生的心理特点进行教学和管理。这次讲座让我对学生的心理有了更深入的了解，也让我在与学生的相处中更加得心应手。

回顾在新疆生产建设兵团第二中学的实习生活，我充满了感慨和感激。在这里，我不仅学到了丰富的知识和技能，还收获了宝贵的人生经验。我将永远铭记这段难忘的实习之旅，带着这份收获和成长，继续前行在教育的道路上。

玛合江·加尔肯  实习学校：新疆实验中学

在师范生实习的日子里，除了与学生们的难忘点滴，和实习同学们一起度过的时光同样精彩纷呈，成为我记忆中熠熠生辉的宝藏。我们要准备讲课的教案和课件，决定互相观摩、互相提意见来打磨课程。每天晚上，我们都在办公室里对着电脑逐字逐句地修改教案，一张一张地完善课件。一起实习的同学们在讲解知识点的逻辑方面有独特的见解，他们帮我梳理思路，让我的课程更加清晰；而我在课件的趣味性设计上有些经验，也给同学的课件增添了不少亮点。在这个过程中，我们互相学习，共同进步。当我们的课都获得指导老师的高度评价时，这份成功是我们共同努力的结果。

这些与实习同学一起度过的精彩故事，不仅是实习生活中的美好回忆，更让我懂得了合作的力量。在教育的道路上，有这样志同道合的伙伴，让我对未来充满信心。

马歆恬  实习学校：华东师范大学第二附属中学（松江分校）

通过与带教老师们的交流和学生们的反馈，我逐渐意识到，单纯的知识灌输并不能激发学生的学习兴趣。我需要改变教学策略，让课堂变得更加生动有趣。于是，我开始尝试将历史故事、历史人物和历史课堂相结合，通过角色扮演、小组讨论和辩论赛等多种形式来激发学生的学习兴趣。经过一段时间的尝试和改进，我的课堂终于发生了翻天覆地的变化。

有一次，我在讲“秦统一多民族封建国家的建立”这一节课时，特意以千古一相李斯的个人命运为线索，将知识点穿插在他的生平经历之间，创设历史情境，增强代入感，学生都听得十分入神。在课堂中我还设置了开放性问题让学生进行小组讨论，学生们不仅加深了对历史知识的理解，还锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。下课后，同学们纷纷反馈自己收获良多，让我也很有成就感。

陆怿 实习学校：上海市徐汇中学

W同学是我的带教杨红宇老师等级班上的一位同学，在高二的紧张学习生活中，W同学出现了多次作业缺交的现象，成绩也从高一时的前列回落到了及格线边缘，很可惜没能发挥出自己的潜力。杨老师注意到这一情况后找他谈话过，但效果平平。作为实习老师，我决定采取一种不同的方法来激发他的学习热情。

我开始通过观察W同学在课堂上的表现，发现他对某些话题特别感兴趣，尤其是课堂中涉及到的文学作品。于是，我决定将这些元素融入到作业中，让他看到学习与他的兴趣之间的联系。我设计了一些与文学相关的项目式作业，结合历史学科中重要的史料实证和历史解释两大核心素养，鼓励学生们从古今中外著名历史人物和现实主义文学家的诗歌、小说等作品入手，探究文学作品背后的历史信息，W同学对此表现出了浓厚的兴趣。

随着时间的推移，W同学开始主动参与到这些项目中，他的作业不再是简单的应付，而是能看到大量他个人的思考。他开始在课后花时间拓展了解历史知识，甚至会主动向杨老师和我请教，例如英国作家狄更斯的《双城记》、《远大前程》等作品中反映出对社会现实的批判与当时工业革命的背景有着怎样的关系……

W同学的改变，不仅仅是他个人成长的里程碑，也是我作为历史老师最宝贵的经验。我深刻地认识到，教育是引导学生发现历史的魅力，激发他们对过去的好奇心和对未来的思考。W同学的故事，成为了我教学生涯中最精彩的篇章，也是我对教育价值的深刻体现。

02 班级管理中的真情

马智远  实习学校：青海湟川中学

班会开始前，我准备好了五颜六色的气球和一些小奖品。当我拿着这些东西走进教室的时候，孩子们脸上露出了好奇的神情。我先向他们说明了这次班会的目的——在紧张的高三学习中，适当放松，释放压力，以更好的状态迎接接下来的挑战。

接着，我将同学们分成几个小组，开始了吹气球比赛。每个小组要在规定的时间内尽可能多地吹起气球，并且能让气球爆炸。孩子们立刻投入到了紧张又欢快的比赛中。看着他们鼓起腮帮子，努力吹气球的样子，我不禁露出了微笑。教室里充满了欢声笑语，与平日里的沉闷紧张形成了鲜明的对比。

比赛结束后，我们评选出了表现最出色的小组，并颁发了小奖品。然后，我让同学们把自己的压力和烦恼写在没能吹爆的气球上，再一起把气球放飞。看着那些承载着孩子们压力的气球缓缓升上天空，我感觉他们心中的负担也似乎在这一刻减轻了不少。

李芷菱  实习学校：福建省厦门双十中学

“苦吟未必真情在，一片冰心觅到今。”直到带教班主任将同学们在“夸夸我的好老师”中有关我的话语发给我时，我才知道他们的腼腆之下也看到了我的付出，“还有我们班的实习老师李老师。作为实习老师她很用心帮助老师同学，在学习反思上的批注也很有用，最后的经验分享真的很有益”、“虽然相处时间短暂，但她做事认真细心，谦虚，说话温和”、“虽然没有正式上岗，但也作为蔡老师的左膀右臂为班级操心了许多。班级之星的拍照，到小事务的转达……还有上次老师你针对我的反思本问题专门做的讲解，那一瞬间我真的很感动……可惜大概没法做您的正式学生了，那应该很幸福，觉得自己在被关注着会是一件很暖的事，愿老师以后踏入工作万事顺心啦！”这也算是淡人与淡人之间的相互理解吧。

周媛  实习学校：郑州外国语学校

在高中实习的日子里，我希望能为学生们打开一扇通向未来的窗，让他们在繁重的课业之余，对大学和专业有更清晰的憧憬。于是，我精心筹备了一场以 “探索大学与专业” 为主题的班会，这堂班会课也成为了我实习生涯中一段精彩的回忆。

一位同学有些担忧地问：“老师，如果我现在成绩不是特别好，是不是就没机会上理想的大学和专业了？” 我微笑着回答：“成绩只是一部分，现在还有时间，只要你努力，完全有机会提升。而且大学招生除了看高考成绩，还有很多其他途径，比如自主招生、综合评价招生等，它们会考察你的综合素质和特长。”

又有同学问：“老师，我喜欢画画，但我爸妈想让我学金融，怎么办？” 我认真地看着他说：“这是个很常见的问题呢。首先你要和父母好好沟通，告诉他们你的兴趣和热爱。同时，你可以试着了解一下有没有和艺术相关的金融领域，比如艺术投资之类的，这样或许能找到两者的平衡点。”

随着下课铃声响起，这场主题班会圆满结束，但同学们似乎还意犹未尽。从他们的眼神中，我看到了对未来更多的期待和为梦想努力的决心。这次班会，就像一颗种子，种在了他们的心中，我相信在未来的日子里，这颗种子会生根发芽，指引他们向着理想的大学和专业奋勇前行。

胡馨月 实习学校：成都七中高新校区

指引，是我实习期间最为重要的一项任务。高中生正处于迷茫的阶段，他们在与人沟通、调节情绪等方面还存在诸多问题。因此，我时常关注学生的思想动态，及时给予正确的指引和帮助。在一次班级清扫中，清扫组的组长和一个不太积极的组员发生了争执。我邀请组长一起回寝室，与他分享班级管理的技巧以及与不同性格同学相处的小技巧。后几天，我看见两位同学已经和好了，还互相讲解题目，班级又恢复了友好的氛围。这次经历让我深刻体会到了指引的重要性，它不仅能帮助学生解决眼前的问题，还有利于班级的长期建设。

谢镇航  实习学校：成都市第七中学（林荫校区）

下午回到班级的途中路过高二11班，正好咱们学校语文组的实习生也在班上，她高呼着“我们在讨论秦朝的灭亡”，招呼我一起来交流。我和11班的同学进行了对历史事件和历史认知的讨论，即便同学们没有选择历史作为高考科目，但是我从她们对知识的探索欲中感受到她们对各个学科的广泛涉猎和学习。除了历史相关之外，我们还探讨了诺贝尔文学家、建筑设计学、学生内卷等等话题，学生视野的开阔和侃侃而谈都让我感觉到他对于生活观察的细心，最后我们给他提出了关于专业的广泛选择建议，让他大胆尝试，从他身上我看到了一个有着无限可能的鲜活个体。

03 多彩活动中的趣闻

雷敏  实习学校：贵阳市第一中学

我所在的实习学校在操场外围开辟了一片土地，供高一年级开展劳动教育活动。“登义园”活动的启动仪式是一个晴朗的下午，课前给学生们分发劳动工具——水壶、小锄头、菜种等，大家一起观看种植教学视频以及进行相关安全教育，户外课上先由负责教师示范如何锄地，然后各班级学生开始试验。我们班种的是萝卜与白菜，然而存活率不高，切身感受到了何为“草盛豆苗稀”。面对这样的情况，我们又安排学生轮流去菜地浇水、锄草，观察菜苗长势并补种了香菜。期待菜苗们茁壮成长。

总的来说，“登义园”种植活动并不是表面功夫，而是让学生感受劳动的快乐，看着他们一个个从对菜苗一无所知，到熟练浇水、锄草、种地，这何尝也不是一种收获呢？学生的校园生活不应该被学习知识填满，也要学会生活，去了解各种各样的技能，不做“高分低能”的人。真正下到地里进行劳作，才能感受到劳作的快乐，而不是感受书本中所描述的劳作乐趣。

叶昊  实习学校：上海市第二中学

开幕式结束后，学生们投入到紧张刺激的比赛当中。我在其中负责了递水、加油助威等工作。这一切让我想起了自己的高中岁月。那时我由于腿脚不便，同样是负责一些班级内部的后勤工作，但作为学生为自己班级工作和作为教师照看班级，体验终究不同。在教师的视角下，夺得名次、享受运动会反而显得次要，最为重要的是学生的安全问题，要时刻注意学生，尤其是运动员们的身体情况。

很快，时间来到了中午，比赛结束了，学校开始分发午餐。我组织学生在看台上铺好餐垫，再请班委对食物进行分发。在这一环节，教师所需要关注的就不是安全问题了，而是卫生和纪律的问题。由于在午餐结束后学生就可以自由离校，享受国庆假期，因此他们显得格外兴奋。对于这种情感，我们教师虽然表示理解，但仍要对运动会的善后问题进行强调，保证学生在校期间有规则和纪律可言。这是班级德育的一个重要组成部分，也是我以前作为学生常常忽略的。现在，作为一名即将上岗的青年教师，必须对这样一些细节时时上心。

李骁跃  实习学校：石家庄市第二中学

在新生开学典礼上，有一位新生在演唱时没有发挥好，声音很小。然而，全场都在给她鼓掌，鼓励她。这个场景让我深受感动。它不仅展现了学校社区的温暖和支持，也体现了教育中的一个重要理念：鼓励和支持比批评更能激发学生的潜能。这位新生在大家的鼓励下，最终勇敢地完成了表演，这个瞬间成为了开学典礼上最温馨的一幕。

秋天，当山楂成熟时，学校组织了一次采摘活动。学生们在老师的带领下，兴高采烈地前往山楂园。在采摘过程中，学生们不仅学习到了山楂的生长知识，还体验到了劳动的乐趣。采摘结束后，学生们在厨师的帮助下，亲手制作了冰糖葫芦。

米热万古丽·麦麦提  实习学校：乌鲁木齐市第八中学

由于学校场地有限，运动会是在离学校1.5公里的体育场举行的，还记得在运动会第一天下午，项目结束后学生们自行回家，我走在我们班级学生队伍的旁边，突然小王同学摔在了地上，我急忙跑过去扶他，发现鞋子被路边的铁片切开了一个口，脚上流着鲜血，从未遇到这种情况的我，立刻给我的班主任指导教师打电话，随后跟指导老师一起将学生送往医院，及时治疗，还好没有大问题。

运动会期间，我通过与学生积极交流，了解学生的性格和学习情况，帮助学生建立了良好的人际关系，同时营造了互帮互助、互相鼓励的良好班级氛围，与学生建立了较为良好的师生关系。遇到问题时，我及时联系老师，在老师的指导下将小王同学送往医院，及时治疗，后续关注小王同学的情况，学会了如何处理紧急情况，同时认识到作为老师我们要随时关注学生的情况。

三个月的教育实习紧张且充实，2021级的实习生同学们在听课、备课、上课中收获体悟，磨炼历史教学技能，积累历史教学经验，拓宽历史教学视野；在班级管理中感受真情，了解家、校、社衔接的重要性，开展主题班会等班级活动，寻找解决各种问题的良方；在多彩活动中近距离体验校园文化，收集在回忆中闪闪发光的趣事，进一步感受教育的魅力与意义。相信每一位同学都在教育实习中收获颇多，也相信这段宝贵的经历能让同学们在未来的道路上走得更远、更自信、更从容！

历史学系融媒体中心

编辑：张祎

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