近日，我系完成大学生创新创业训练计划2025年度项目的结题验收和2025年度培育项目的立项答辩工作，共16个项目通过结题验收，16个培育项目获得院系推荐。

2025年度培育项目立项答辩

2025年度培育项目立项答辩会于5月7日在1306室举行。我系徐继玲、黄阿明、肖琦和刘彦文四位老师担任评审专家，由大创项目负责人范丁梁主持。

本次共收到20个项目申报，涵盖创新类项目16项，创业类项目2项，教育研习类项目2项，选题丰富多元，既有学术深度又关注现实意义，例如历史与技术: 《如何通过AI技术加强研究区域国别问题：以南亚诸多土邦国王后代演化为当今印度地方政党领导人为例》、社会文化: 《柳开文集中所见的五代宋初河北社会》《20世纪80年代法国智库对中国"改革开放"的认知及其影响》、人物与思想: 《五四青年知识分子的身份构建——以瞿世英和瞿秋白由同途走向分化为例》《作为译者的闻一多：翻译选择、思想流变与历史成因研究》、社会生活: 《民国浙南居家士绅的日常生活——以刘耀东<疚廎日记>为例》《民国时期上海女性的婚姻纠纷诉讼研究》、历史与传媒: 《左翼思潮与近代妇女报刊思想转向——以<妇女杂志>为考察中心》《禄水三江——基于清水江文献的历史视觉小说游戏》历史与经济: 《李鸿藻张佩纶往来信札的整理与研究》《抗战沦陷时期的中国企业研究——以上海永安公司为例》、环境与治理: 《上海公共租界的苏州河污染治理研究（1920-1943）》《从"水碓"到"水电"：七〇年代初现代工业文明在瓯江上游地区的传播》、国际关系: 《冷战史研究在中国：华东师范大学冷战国际史研究中心机构史研究》《二战后南京国民政府原子能开发与中美关系研究》、跨学科探索: 《虚而有容——基于紫砂历史文化挖掘的数据检索与文旅应用》《学史思古，观政虑今：以国际交往为中心的高中"历史+思政"跨学科微课设计研究》《基于大概念的历史跨学科主题学习设计与实践——小作物，大历史》等。

项目负责人们围绕立项背景和依据、研究内容、关键问题、研究方法、项目特色和创新点、项目研究进度计划与预期成果等多个维度进行阐释。很多研究计划展现出显著的创新意识，例如通过整合口述历史资料采集、人工智能辅助文本分析、跨时代历史比较等数字人文工具等，体现出同学们复合型学术能力的成长。

评审专家从学术规范与创新价值双重视角，对各项目的选题价值、研究设计及文本规范性进行系统点评，并对后续研究提出建设性指导意见。第一，在史料整理方面，强调需构建多维史料体系，依据研究目标对史料进行分类细化，注重史料形态与内容价值的双重考辨，在拓展新史料的同时建立史料批判性评估框架。第二，在方法应用层面，强调在合理运用人工智能与数字人文工具提升研究效率的同时，应注重把控研究成果质量。第三，在研究路径方面，建议各团队进一步强化问题导向，聚焦研究核心，合理调整研究范围，从而在有限的研究时间内充分彰显项目的创新性与学术价值。这些建设性指导意见为项目深化提供了方法论指引，同时开拓了跨学科研究的学术视野。

范丁梁老师在总结时指出，项目团队成员对本科阶段创新创业实践活动的内涵与实施路径有了更透彻的理解，也对后续项目推进形成了更成熟的规划与思路。经专家组评议和系内公示，我系拟推荐14项创新训练培育项目，1项创业训练培育项目，1项教育研习培育项目。具体结果由学校最终认定发布。

2025年度项目结题验收

2025年度项目结题验收答辩会于5月21日举行，我系王传、赵继珂、刘彦文、赵晋、王悦、王燕六位老师担任答辩专家，由范丁梁主持。

《史学研究前沿成果在高中历史教学中的运用研究——以中国古代史研究为例》项目报告人李珊珊详细介绍了项目的研究目标、主要成果及心得体会，并展示了在高中教学中的实际应用案例。这一选题得到了答辩专家的肯定，同时建议进一步完善概念界定与考察方法，以深化研究内涵。

《华东师范大学历史学系吉祥物“小花栗”的形象设计与文创开发》项目报告人雷子妍从“鼠”在历史文化中的符号意义入手，阐述了形象设计思路与文创产品开发进展。专家组对其创意给予肯定，并就项目的可持续性与推广策略提出了宝贵建议。

《如何运用AI现代科技展开史学研究：以中印边界问题研究为例》项目报告人薛子涵就其研究目标、研究进展、研究成果及其创新点进行汇报，同时展示了相关的研究成果。专家组肯定了其数据处理的方法与成果质量，建议加强AI生成内容的真实性核查，并优化文献材料的使用策略。

《叶昌炽庚子日记的整理、校勘与研究》项目报告人孙铭谣汇报了项目概况、目标成果及创新点，呈现出对庚子日记之多种版本的梳理与校对成果。专家组认为其校对工作细致、成果丰富，并对展示格式提出了优化方案。

《上海市丝织业公私合营资料整理与研究（1949-1956年）——以美亚织绸厂为例》项目报告人杨凯淇就项目内容、项目成果与心得体会进行了汇报，展示了结合多元史料而形成的史料长编与专题论文两大研究成果。专家组就论文写作、文献整理等方面提出指导意见，并对实地考察的调研方式提出了建议。

《上海市世界史学会资料整理与发展历程研究》项目报告人何嘉陈述了项目目标、项目成果、创新点及心得体会，突出了学会资料整理归档与口述史访谈的研究特色。专家组认为项目创新点突出，并建议在后续研究中拓展更多第一手资料，深入挖掘学会发展脉络。

《16—19世纪中期澳门的海上贸易——基于<澳门档案>的整理与研究》项目报告人周子露详细介绍了项目目标、项目成果和心得体会，展示了对《澳门档案》的数字化处理与编译。专家组肯定了其项目选题的意义与工作量，同时对档案翻译成果的运用提出了更高要求，并建议优化团队分工，以提升研究深度。

《基于高中生家国情怀素养培育的互动视频设计与应用研究》项目报告人陈柯浒就研究背景、研究过程、研究内容和总结与展望进行报告，并且现场通过视频平台展示了其互动视频的制作成果。专家组肯定了项目在提升家国情怀教育方面的探索，对其在高中教学运用及其视频主题的进一步拓展提出了希望，并且结合时下AI技术提供了进一步的改进意见。

《卡特政府对阿根廷“人权外交”政策研究》项目报告人窦宇鑫详细介绍了项目目标、项目成果、项目创新点，展示了其丰硕的档案整理成果与研究报告。专家组认为其论文扎实，档案利用充分，同时就相关格式规范、文献选择和文章结构提出了改进意见。

《青年史学社与历史学本科人才培养研究》项目汇报人姚燕玲陈述了项目研究目标、方法及主要成果，展示了通过访谈和问卷形成的数据分析成果。专家组肯定了其对社团历史梳理的系统性，同时建议加强对早期史料的深入挖掘并提升研究站位。

《应对中立：杜鲁门政府对芬兰政策研究》项目汇报人李东月介绍了项目的目标与成果，尤其展现了其团队所完成的两篇论文及档案编目翻译。专家组肯定了小组的丰硕成果，同时建议明确翻译与校对工作的职责，突出两篇论文的差异度。

《十九世纪中后期到二十世纪前期美国政治协会与城市现代化进程——以纽约市坦慕尼协会为例》项目汇报人汪湃重点介绍了项目内容、理论方法和最后形成的相关学术论文。专家组指出了论文在方法和史料运用上的薄弱之处，建议进一步明确定量研究方法的运用并完善解释逻辑。

《萨哈罗夫、人权与卡特政府对苏联的科技政策》项目汇报人王怡丹介绍了项目在执行过程中的不断调整，最终以美国国会档案为切入点，完成了多项档案汇编和相关学术论文。专家组对其研究过程中的探索精神表示赞赏，并就论文的问题意识与研究思路提出了改进意见。

《AI大语言模型支持下的高中历史情境化教学——以隋唐史为例》项目汇报人张航介绍了项目在以AI赋能历史情景化教学上的探索。专家组认为项目选题具有吸引力，建议进一步考量教案导入部分所选取的材料，并推荐开展相应的课堂实践以检验其实际效果。

《梁史中所见的十八班官制》项目汇报人张金珂陈述了项目的研究思路和创新之处，尤其是以史料为线索梳理脉络的特色。专家组认可了项目的研究取径，同时建议进一步补充与北朝官制的对比，并在具体分析时就事论事，避免过度拔高。

《民国上海小微慈善机构研究——以览德轩为例》项目汇报人李佳宁介绍了研究主题的概况、项目创新点和不足之处。专家组肯定了项目在案例选取上的出彩之处和研究成果的成熟文笔，同时也提出了该主题在史料搜集上的困难之处，就项目的后续提升给出了建议。

范丁梁在总结中指出经过项目的实施，让同学们对史学研究和实践有了更加深入的了解，对同学们的科研能力和组织能力提升都有极大帮助，同时激励更多感兴趣的同学参与其中。经专家组评议和系内公示，参加本次答辩的16个项目均顺利通过答辩。我系向学校推荐认定3个项目结题答辩结果为“优”，12个项目结题答辩结果为“良”，1个项目结题答辩结果为“合格”。具体结果由学校最终认定发布。

历史学系融媒体中心

图文：刘瑾颐，印思嫄，赵恩齐

审核：范丁梁

排版：王思蕊，雷子妍

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