2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。为传承抗战精神，赓续红色血脉，6月10日下午，我系本科生党支部在一教312教室举办“记忆历久弥新，精神世代相传——纪念抗战胜利80周年”微课设计大赛。活动得到了系内同学的积极响应。校大中小学历史教育研究与实践基地负责人黄爱梅老师，中国近现代史教研室主任刘建平老师，师范班辅导员韩栋老师和历史学系本科生党支部书记、辅导员蔡慧贤老师担任比赛评委，活动由陈天一同学主持。

活动特色

本次比赛共有10组同学参与。各参赛小组多维度挖掘全民族抗战的历史内涵，聚焦中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，通过文化抗战、隐蔽战线、敌后战场、国际援助等特色微课选题展现抗战的伟大历程与壮阔图景。在教学设计上，同学们注重结合沪上红色资源，将地方元素融入课程，生动形象地展示了中国共产党在上海抗战中的战略智慧与历史贡献。微课开发注重教学实践性，将历史教材内容与地方红色资源有机融合，丰富了历史课堂的教学形式，推动红色基因的传承入脑入心。

精彩回顾

各组参赛同学依次以说课形式分享微课内容。第一小组的题目为《血色华漕——上海郊县抗战中的统一战线实践》，小组从“上海——郊区——华漕”三个部分展开，聚焦苏浙别动队第一支队第三大队在华漕阻击战中的英勇事迹，结合华漕抗战史迹陈列馆的实地教育，呈现上海郊外抗战历程与中国共产党在抗日民族统一战线中的核心作用。

第二小组的微党课《隐蔽战线的无名英雄——上海地下党组织与抗战救国》聚焦上海抗战时期中国共产党领导的隐蔽战线的抗日救亡斗争，介绍上海地下党在日军全面侵华、租界“孤岛”沦陷的历史背景下的自身建设、政策要求，选取典型事迹，讲述上海地下党如何严守纪律且灵活地开展工作，揭示其间的思想政治教育意义。

第三小组《书生愿效死，抚枕动沉吟——沈钧儒及其同侪的抗日努力》采取授课形式呈现，以沈钧儒《祭岳飞文》导入课程，介绍九一八事变后中国内忧外患的背景，并介绍沈钧儒的生平，分析其从教育家到实际投身抗战的心境转变，以及沈钧儒及其同道者在抗日宣传、组织民众、抗日教育等方面的卓越贡献，展现以沈钧儒为代表的上海文化界人士如何通过团结各界力量推动全国团结一致抗战局面，推动抗战从联合走向胜利。

第四小组《师者传灯，学子报国——抗战烽火中的光华弦歌》以我校开展的光华大学建校100周年纪念活动为导入，采取多样的教学方法，聚焦光华师生在爱国宣传、战地服务、文化坚守等方面的抗战支援，重点展现中共地下党组织在光华大学的团结抗战活动。揭示光华师生在“文化抗战”中的特别贡献，深化对“教育救国”的理解。

第五小组《全民族抗战的序曲——淞沪会战》立足上海市闵行区马桥镇，挖掘地方历史资源，围绕淞沪会战的背景、战场局势、中日战略等方面，引导学生理解抗日战争；并详细回顾会战过程，使学生直观感受战争的残酷与先辈的伟大精神。最后从全民族抗战、民族复兴以及人类历史三个角度对淞沪会战进行评价，引发学生对战争与和平的深入思考。

第六小组《远洋携手，共筑方舟——上海抗战时期的难民援助与国际合作》课程通过讲述中共党员潘大成与法国神父饶家驹对第一国际难民收容所的建设、傅莱的三重身份转变等事迹，展现了中国共产党在抗战过程中难民救助工作的开展与重要作用。

第七小组《浴血奇花——上海孩子剧团的抗战叙事与精神传承》课程以1932年淞沪抗战和1937年淞沪会战为背景，通过上海孩子剧团的流亡演出、政治斗争事迹和抗战精神动员串联起正面战场细节，展现出中国共产党领导下民众动员的创造力，为理解抗战历史提供一个鲜活的微观视角。

第八小组《多维视角下的抗战风云：中国共产党的卓越贡献》课程从日本侵略者、反法西斯同盟、国共合作三个维度展开，深入淞沪会战、四行仓库保卫战等历史事件，串联上海红色资源，解码中国共产党在抗战中发挥中流砥柱作用的深层逻辑。

第九小组《上海起义与上海地下军的斗争》课程聚焦抗战胜利前上海地下军的相关活动及战后的善后事务，上海抗战的情报网络、战略协作与群众动员不仅支援全国抗战，也为世界反法西斯战争提供独特经验，展现了我党领导下的上海地下军在抗战中的斗争实践与历史贡献。

第十小组《八方同勠力，万里送戎装——抗战时期中共领导的上海支援工作（1938-1945）》课程聚焦中国共产党领导上海人民支援新四军和抗日根据地建设的伟大行动，讲述了地下党如何克服重重困难、动员各界力量为新四军和抗日根据地输送人力、财力、物力、情报等资源，深切体会中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。

在点评环节，黄爱梅、刘建平、韩栋和蔡慧贤四位老师对参赛同学的微课选题、教学思路等表示认可，进而从教学设计、内容结构、说课状态等方面提出具体建议，包括精简课程内容，聚焦核心对象；明确课程主线，调整内容深度；优化教学结构，考证史料内容；注意教姿教态，尝试脱稿演讲等。

在活动总结中，蔡慧贤老师肯定了各参赛小组前期的组织、筹备，她希望同学们以赛促学，继续精心打磨课程精品，在交流中成长，同时以好的精品走进社区，服务社会；她同时期待历史学子继续深入思考时代与史学的关系，结合多种历史资源讲好历史故事。

各参赛小组的同学以良好的学术基础与创新的教学设计，完成了微课创作的探索实践，体现了同学们的深度思考。经点评专家集体评议，本次比赛结果获奖名单如下：

学子感悟

作为此次微课大赛的主持人，我全程观看了微课大赛的所有课程小组与老师的点评。今年是中国人民抗战胜利80周年，此次微课大赛以上海地区的斗争为主题，不仅体现了上海地区作为红色文化基地的悠久历史，更是让同学们深刻了解脚下的这片土地中有着爱国的仁人志士、市井大众的抗战热血。同学们用精彩的演讲，生动地从一个个小角度切入，讲述不一样视角的上海抗战史。评委们也很认真，从选题内容，课程设计，课程主旨，授课方法等多种角度评价各课程小组，让大家收获颇丰。我希望，系里以后可以更多举办有关于党史学习与公众史学的内容，能够让我们的学术内容有着更广的受众面，吸引更多的人了解历史，研究历史。——2023级本科生陈天一

参加本次比赛，对我而言是一次极其宝贵的学习与成长经历。在高手如云的赛场上，我深刻感受到作为非师范生在教学技能上与优秀师范生们的显著差距。平常缺乏交流，这次有幸聆听师范生的精彩授课，真正开阔了我的眼界。韩栋老师的点评更提醒我日后在讲台上需更加自信，加强讲课技巧训练。此外，刘建平老师针对我组课程的第一、二部分内容“打架”的问题，只用三两句话就直指核心，微调后就巧妙化解了本课大半的教学难点，极大提升了我们设计的专业性和科学性，令我豁然开朗。从初次接受系内老师点评到最终说课比赛呈现的多次打磨，我们的每一步都不断地有新收获。衷心感谢系里搭建如此宝贵的学习平台，让我们在实践与反思中不断精进，获益匪浅！

——2022级本科生王怡丹

很荣幸参与本次抗日战争教学设计微课大赛。观摩各小组的创新设计与思路，我们在教学逻辑和呈现形式上深受启发。感谢评委老师精准指出我们在视角选取上的不足：试图从日本侵略者、反法西斯同盟、中国共产党三个维度展开，逻辑衔接欠缺，20 分钟微课内容过载。赛后我们将以 “聚焦核心视角、优化逻辑架构” 为方向，在精简内容的同时，着重补充国民党视角下中国共产党对抗战的贡献，通过多维度历史脉络梳理，让教学设计在有限时长内兼具深度与完整性，呈现更具历史纵深感的教学表达。

——2022级硕士研究生鞠秀莲

红色记忆历久弥新，精神薪火世代相传。本次微课大赛，各组参赛同学充分发挥了专业优势，深入挖掘上海红色资源，将历史研究成果转化为富有感染力的微课作品，以青春之声致敬峥嵘岁月。未来，我系将继续立足学科特点和育人特色，将深化“以赛促学、以学促行”的培养模式，引导学生传承红色基因、讲好革命故事，培育红色文化传播的新生力量。同时，指导学生将知识和理论成果转化为社会实践的生动资源，推动微课走出校园、深入社区，让专业的历史教育在服务社会、服务基层中绽放时代价值。

历史学系融媒体中心

文字：黄彦媛、沈诗雯、李雪萌

图片：刘雨洁、王若涵

指导：蔡慧贤

来源：历史学系本科生党支部

编辑：雷子妍

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